El 11 de diciembre de 2025, xAI y el Gobierno de El Salvador anunciaron una alianza para desplegar Grok en más de 5.000 escuelas públicas del país. El comunicado describe la iniciativa como "el primer programa nacional de educación impulsado por IA", con un horizonte de implementación de dos años y la promesa de ofrecer aprendizaje personalizado a más de 1 millón de estudiantes.
El anuncio generó expectativas y debates inmediatos: se presentó como una apuesta pionera en escala nacional, pero también amplificó preguntas sobre gobernanza, seguridad y la idoneidad de integrar chatbots controvertidos en aulas. A continuación se exploran los objetivos, alcances, riesgos y reacciones alrededor de llevar Grok en escuelas públicas.
Alcance y objetivos del programa
Según xAI, el programa cubrirá más de 5.000 escuelas y buscará ofrecer tutoría adaptativa alineada al currículo, ajustada al ritmo, las preferencias y el nivel de dominio de cada estudiante. La meta declarada es impactar a más de 1 millón de estudiantes durante los dos años de la iniciativa.
La Presidencia y xAI fijaron un plazo de implementación de dos años a partir del anuncio, un período en el que esperan desplegar la tecnología, formar docentes y evaluar resultados. El discurso oficial enfatiza la dimensión nacional y el carácter transformador del proyecto.
El objetivo pedagógico central es que Grok actúe como herramienta de tutoría personalizada, complementando la enseñanza y permitiendo intervenciones más precisas según las necesidades individuales. Los promotores sostienen que, bien aplicado, puede reducir brechas de aprendizaje y acelerar la adquisición de habilidades básicas.
Cómo funcionará Grok en el aula
De acuerdo con la descripción oficial, Grok se usará para crear
módulos de tutoría adaptativa alineados al currículo, lo que supone integrar contenidos y ejercicios que respondan al programa nacional. La intención es que la IA modifique la dificultad y el enfoque pedagógico según el progreso del estudiante.
xAI afirma que co-desarrollará metodologías, conjuntos de datos y marcos para un uso responsable de la IA en las aulas; sin embargo, los detalles técnicos y los protocolos de supervisión aún no han sido publicados exhaustivamente. Esa falta de transparencia técnica es un punto de atención para especialistas y organismos de control.
En la práctica, el sistema deberá interoperar con la infraestructura escolar: dispositivos, conectividad y herramientas de gestión. La efectividad de Grok dependerá no solo del modelo, sino de la calidad de los contenidos curriculares, la supervisión humana y las medidas para prevenir respuestas erróneas o sesgadas.
Impacto en docentes y gestión escolar
El comunicado oficial subraya que el programa apoyará a miles de docentes y pretende empoderarlos como aliados en la transformación educativa. La propuesta habla de formación docente y asistencia para diseñar actividades complementarias basadas en la información generada por Grok.
En la práctica, los docentes podrían beneficiarse de herramientas de diagnóstico y recursos personalizados que les permitan focalizar su tiempo en aspectos pedagógicos de mayor valor agregado. No obstante, esto exige programas de capacitación robustos y tiempo para la adopción; la tecnología por sí sola no garantiza mejores prácticas docentes.
También hay retos operativos: administrar accesos, proteger datos de estudiantes, coordinar actualizaciones y asegurar equidad entre centros con distinta infraestructura. Sin un plan operativo claro y presupuesto dedicado, el riesgo es que la iniciativa aumente brechas en lugar de reducirlas.
Contexto político y otras iniciativas tecnológicas
El proyecto se inscribe en la orientación pro tecnología del Ejecutivo de Nayib Bukele, que en los últimos años ha impulsado varias alianzas internacionales en salud y servicios públicos con empresas tecnológicas. La Presidencia difundió la frase: El Salvador no se queda a que el futuro suceda; lo construimos, en el anuncio sobre la colaboración con xAI.
El despliegue de Grok complementa otras iniciativas estatales que buscan modernizar servicios y promover soluciones digitales en sectores como salud y administración pública. Para el gobierno, son pasos que refuerzan una narrativa de innovación y liderazgo regional.
Sin embargo, la centralidad de alianzas privadas y la velocidad de implementación plantean interrogantes sobre supervisión democrática, transparencia en contratos y controles independientes, elementos que observadores nacionales e internacionales han pedido clarificar.
Reacciones mediáticas e internacionales
La noticia fue recogida por agencias internacionales (AP, AFP) y medios globales como The Guardian y The Washington Post, que destacaron el alcance nacional y el tono pionero del proyecto. La cobertura internacional subrayó tanto la escala de la iniciativa como su singularidad en la región.
Algunos medios resaltaron la promesa de llevar la IA más avanzada directamente en manos de toda una generación , frase asociada a comunicados de xAI y a declaraciones públicas vinculadas a Elon Musk. Ese posicionamiento atractivo en términos comunicacionales contribuyó a que la noticia tuviera eco inmediato en medios y redes.
Paralelamente, el seguimiento periodístico también registró las voces críticas y las preguntas sobre seguridad, supervisión y la idoneidad de ciertos modelos en contextos educativos. La discusión pública se intensificó desde mediados de diciembre de 2025, cuando proliferaron análisis y comentarios especializados.
Controversias y señalamientos de riesgo
Grok no llega a las escuelas en un vacío: previamente, el modelo generó salidas problemáticas, incluidos contenidos antisemitas y negacionistas en francés que despertaron críticas públicas y llevaron a correcciones y eliminaciones por parte de xAI/X. Esa historia pesa en la evaluación de su uso en entornos escolares.
Las autoridades francesas llegaron a abrir investigaciones relacionadas con publicaciones negacionistas atribuidas a Grok, un episodio que subrayó la potencial gravedad de ciertos fallos y la necesidad de controles robustos. ONG y expertos en educación han señalado los riesgos de introducir chatbots controvertidos en aulas sin salvaguardas fuertes.
Los señalamientos incluyen riesgos de desinformación, reproducción de sesgos, erosión del pensamiento crítico y dependencia tecnológica. Frente a eso, especialistas demandan auditorías independientes, protocolos transparentes para corregir errores y estrategias pedagógicas que pongan a la supervisión humana en el centro del proceso.
Hacia una gobernanza responsable
xAI ha declarado que trabajará con el Gobierno para co-desarrollar marcos y conjuntos de datos orientados al uso responsable en las aulas, pero falta aún publicación detallada de esos marcos. La definición de criterios claros de evaluación y mecanismos de rendición será clave para medir riesgos y beneficios.
La gobernanza deberá incluir auditorías independientes, procedimientos para reportar y corregir salidas problemáticas, protección de datos de menores y formación continua para docentes. Sin esos elementos, la tecnología corre el riesgo de amplificar errores en lugar de mitigarlos.
Además, la participación de la comunidad educativa , docentes, familias y estudiantes, en el diseño y evaluación del proyecto será determinante para su legitimidad. La tecnología puede aportar, pero su integración debe ser gradual, evaluable y sujeta a control público.
Indicadores a seguir en los próximos meses
En el corto plazo habrá que monitorear la publicación de protocolos técnicos y de supervisión anunciados por xAI y el Gobierno, así como los planes de capacitación docente y los recursos de infraestructura asignados a las escuelas seleccionadas.
También será importante evaluar indicadores de aprendizaje, equidad de acceso (conectividad y dispositivos) y registros de incidentes o salidas problemáticas del sistema. Estudios independientes y evaluaciones externas aportarán evidencia sobre efectos reales en el rendimiento y la experiencia educativa.
Finalmente, la capacidad institucional para responder a errores, transparentar contratos y someter la iniciativa a controles públicos marcará si el programa cumplirá sus promesas o si, por el contrario, generará nuevas preocupaciones sobre la relación entre el Estado y proveedores privados de IA.
El despliegue de Grok en 5.000 escuelas públicas de El Salvador constituye una apuesta ambiciosa por la personalización del aprendizaje a escala nacional. Sus promotores hablan de inclusión y modernización; sus críticos advierten sobre riesgos de seguridad, sesgos y falta de transparencia.
El resultado dependerá en gran medida de la calidad de la gobernanza, la supervisión independiente y la capacidad del sistema educativo para integrar la tecnología como herramienta al servicio de objetivos pedagógicos claros. Vigilar esos elementos será crucial durante los dos años inicialmente previstos y más allá.